差生变优生，最需要的是改变态度

差的不只是智力，还有态度

如果你是一名成绩比较差的学生，而你想要获得更好的成绩。

或者你家有一名成绩较差的孩子，希望他能学得更好。

我这里有一些建议，可供参考。

在我的学习生涯和教学生涯中，据我的观察，很多差生可能在智力和基础知识上相对于优生有一定程度的缺陷，但这是已经固定了的因素，很难做出改变。

我觉得，造成二者如天堑一般差距的一个重要因素，在于对待学习的态度。

考试

差生在学习上屡屡受挫，自信心受到了持续性的暴击创伤，再次面对学习，就再也提不起劲。

正因为这种消极的态度，造成了他本应该学会80分的知识，实际上只能学会50分，甚至更少。

学习态度虽然不会直接参与最终成绩的评定，但是它会影响学生在听课、作业、思考和答卷过程中的行为方式。

我读书期间以及在教学实践中，就曾见过许多学生拿到试卷，写完名字、考号、班级，不仔细看题，也懒于思考，就随手乱写答案，更有甚者，不屑于乱写，直接留空白卷，趴桌面就睡觉。

这是很恐怖的一件事。

这会导致他会做的一些题，因为不端正的态度而出错。

听课

又比如，学习态度很差，在课堂上浑水摸鱼、滥竽充数，本能听懂的一些简单知识点，也因为懒散的心态或开小差、与同学说话，就没学会。

我们好好想想，知识点确实有难易程度之分。

难的知识点，作为差生一时半刻无法攻破，可以暂时放手。

对于那些比较简单的知识点或中等难度的知识点，差生只要愿意学，完全学得好。

优生——作业与纠错

通常，学优生一般具备较好的学习态度，在没有教师监督的环境，能独立完作业。

学优生会仔细审查每一道题，认真利用自己所掌握的知识解决它。

当然，即便是优生，在答题的过程中，也会出现错误。

优生拿到作业，知晓错误之后，会积极改正错误，或在老师的课堂评价中，利用老师的讲解来修正错误。

总而言之，优生总会想尽办法弥补自身的缺陷。

作业与纠错

与优生相反，差生不端正的学习态度，也表现于作业。

差生在独立面对作业时，一开始就表现出暴躁、焦虑的情绪。

简单的题不认真审核，题不读完就答题。

遇上难题，更焦躁不安，直接放弃或胡乱作答。

作为差生，应该明白，自己有一些不会的题是很正常的，但这并不意味着现在的你不会做，以后的你也不会做。

人是发展的动物，人可以学习。

只是，差生在完成作业的第一个环节就出现了错误。

然后，差生拿到自己的作业，得到错误的反馈之后，因为消极的态度，往往也不会主动改变这些错误，反而理所应当地认为自己是差生，应该错这么多，很正常。

于是便不了了之，错误依旧是错误。

其实，在老师评讲作业的过程中，差生本有一次机会借助老师的力量修正错误。

事实上他没有珍惜这次机会，依旧按照往常浑水摸鱼的态度混完了一节课，错失纠错的机会。

信心

差生和优生相比较，具备一个非常大的缺陷，就是对自己不抱有信心。

有些事情必须抱有信心，必须努力过，才知道自己究竟行还是不行。

然而差生还没有尝试，就凭着之前的挫败经历和脑补，想象自己被困难魔王击败。

于是，他真的失败了。

事实上，很多差生都能通过学习提高成绩。

短时间内，他与优生依旧有差距，但是差生一定要明白一个道理——不学就真的没有办法，就真的永远是一名差生了，愿意学，还有一线生机。

归之于态度

当然，这一切的一切，都要从改变态度做起。

差生一定要有自信，要下定决心，鼓励自己面对学习过程中的种种困难，不气馁，不放弃。

因为我见识过太多太多的差生逆袭为中等生、优等生的例子。

也见过很多的优生，因为学习态度的不端正，成绩逐渐下滑，降为中等生、差生的情况。

改变你能改变的，得到你应有的进步。

(《子女教育经》2020.6.14 )