专注语文教育事业，儒林双语部一直在路上！

家长的误区

家长A：你家孩子语文成绩怎么样？

家长B：语文嘛，不就是写写句子，把字写好看一点不就行了，不重要！

学生的误区

学生A：你语文成绩怎么样？

学生B：我语文就上课随便听一听，把卷子写满了就行了啊！

越来越多的家长已经意识到：语文是最难学好的一个科目，是见效最慢的科目。作为最重要的一门学科，语文的学习已经成为了家长们最关心的一个问题了！

那么滁州儒林双语部的语文教育又是如何进行的呢？下面快跟着小编的镜头一起来看看吧！

晨间诵读

了解新知识的宝贵时期！

“一日之计在于晨”，晨读是孩子们学习的黄金时间。“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。对于孩子们来说，早晨是朗读的最佳时间。

事半功倍！

对于孩子们来说，早晨是最清醒、记忆力最好的时候。在这个时间诵读语文古诗词，能在短时间内达到事半功倍的效果。

读出灵感！

晨读是孩子们学习生活中的黄金时间，“读书破万卷，下笔如有神”、 “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”。

午间习字

每天的中午1点50分，利用上课前的10分钟，孩子们在班主任老师的指引下，自觉地、安静地拿出习字的本子，端正坐姿、开始一笔一划、认真地进行书写练习。

快看，孩子们稍显稚嫩的笔触仿佛在一笔一划中书写未来的人生。

正如队列训练不仅为了训练队形，儒林双语部的写字教育也不仅仅是为了教会孩子们写字，更希望通过写字提升学生的养成教育。

郭沫若曾经说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都要成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独断专行是容易误事的，练习写字可以逐渐克服这些毛病。”

这充分说明写字教育对于培养孩子们良好的行为习惯及养成教育具有重要意义。练一手好字会使孩子们受益终身。在练字时应该督促孩子保持一个正确坐姿。

小学阶段正是孩子们长身体的基础阶段，保持正确坐姿不仅可以培养他们良好的坐姿，避免脊椎变形，而且还可以从心理上重视起来，从而端正学习态度。

晚间阅读

半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。以书为媒，轻拈时光。

在孩子们的生命之中，阅读成就最独一无二的风景。那些未曾用脚步到达的远方，他们将在书本中美好眺望。

语文不仅是一门学科，更是一项基础技能。大家都说数学、哲学是思维的课。虽然数学可以用各种不同的符号，但是，再复杂的思维，也一定要用到语文表示。

在语文教学上，儒林双语部又有何优势可言呢？

有趣的语文

儒林双语部的语文上课模式是知识性与趣味性相结合的，强调在玩的过程中学习。气氛轻松，孩子们接受度非常高，课堂时间不是“难熬”，而是“一眨眼就过去了”。

课型也丰富多彩，还根据孩子们的不同需求，设置了国学课堂，让特别喜爱语文的孩子学到更多中国传统文化。

为实现语文学科高效教学，儒林双语部的老师们做到了以下三点：

1、充分的备课。老师们在上课之前充分的进行备课，准确的估计孩子们的已有基础，选择恰当的教学方法，真正的做到高效的教学。

2、活跃的课堂状态。课堂上，老师让孩子们的思维处于活跃的状态，鼓励他们积极地探索知识，并将获得的知识转化为能力。培养创新意识，提倡合作探究，让课堂变得融洽愉悦。

3、注重运用现代教学手段，让课堂变得直观而生动。

精致的作业设计

作业是巩固知识、培养能力的重要环节。在儒林双语部我们针对学生的差异，有效的控制语文作业的时间，创设作业交流平台，批改作业时让学生参与，做到共同交流，达到及时反馈和矫正的效果。

读一本好书，听一首好歌，练一手好字是语文；逛一逛校园，闻一闻花香，踩一踩泥土是语文。

儒林双语部的孩子们就是这样，用笔把语文的内涵向我们展示，让语文成为了他们生活中的一部分。